安麗斯在芬蘭的住所前後都是樹林,卻有不同的風景.
前面,一片平地,上有兩架秋千,一間小屋,幾條凳子和一個大棚,棚內地上鋪滿沙子.一天,兩個四歲模樣的孩子拖著船形的滑雪板,上面放有小書包,靠墊,小鐵鏟和小畚箕等,踩著齊胯深的厚雪,推開了小屋的門進去了.過了半天,不見他們出來,她好奇又著急,室外是零下一0"C阿!她的丈夫維德說:[不用急,他們一定玩得正起勁呢.]時間一長,她發現凡有民居的地方,都有這些器具,專為孩子們準備的.凳子是休息的,秋千是練膽量的,木棚是供孩子們在大雪覆蓋時照樣有一塊沙地可以活動.小屋內有小桌子,小凳子,板璧上有各式各樣的兒童畫,是孩子們的活動小天地.活動的內容,全由孩子們自己決定.活動結束,他們也許講給大人聽;如果他們不說,大人也絕不會去問;如果父母陪同來,只能在門外等候,也不許偷看,不然就是不尊重人,也算侵犯隱私權.
後面的一個土丘,滿是松柏,覆蓋著厚厚的雪.下了土丘不遠,是一所九年制的學校.學生們往返於學校,家庭,寧可[翻山越嶺],也不願走平地繞圈子.這對大孩子來說,不會有太大的困難,況且他們有些人還帶著滑雪工具,伺機便滑一程;而對那些低年級的孩子們來說,困難就大得多了.這些孩子們背著那大而沉的雙肩包,足以遮掉他們的上身.沒有大人的接送,全憑他們那穿著連衣皮靴的小腳,插進齊股深的厚雪,又拔出來,再插再拔,慢慢地向前挪動.有的腳拔不出來,想用手撐一下幫忙,結果手也插進去了,人便趴在雪堆上.這時他們不叫不哭,不企求別人幫他們一把.安麗斯見過很多次,孩子走路跌倒了,或者陷在雪地里了,大人就站在旁邊看,不吭聲,不指點,就等孩子自己爬起來.
有一次去滑雪場,看見一男子後面跟著一個小女孩,最多不過五歲.不一會兒,孩子就陷進雪里動彈不得了.那男子只顧著向前走.安麗斯大步上前,想抱起孩子.男子察覺了,搖手阻止安麗斯,咕嚕了幾句,繼續向前走去.孩子不哭,不急,只是努力地拔出小腳,但沒站穩,便順著坡是滑向人行道;爬起后,又走上雪坡,趕上了那名男子.
挪威一個小兒科研究中心的醫生說,北歐四國對孩子跌倒的態度是:丹麥,父母立刻哄而安慰:瑞典,父母馬上研究如何預防此類事件再度發生:挪威,父母叫孩子站起來,不要哭:芬蘭,父母不罵,不安慰,由孩子自己爬起來.陪安麗斯去滑雪場的凱昂告訴她:那男子的[咕嚕],是說[孩子的路由孩子自己走.]
~教育是對父母心智的鍛鍊,孩子的每一步成長都需要父母智慧的參與.溺愛的雙親應該記住:孩子通常不需要嬌寵,他們要能盡職負責,過度的溺愛與嬌寵的結果就是等於侮辱.
~把每一項挑戰都看成機會,把每一種成就都看成是為人類不屈服的創造性的象徵-梭羅
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